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关于学生体育课优盈平台登录绩评价体会-教学优盈平台登录作总结

小编:

新课标指出:学生的学习评价应是对学习效果和过程的评价,主要包括体能与优盈平台登录技能、认知、学习态度与行为、交往与合作精神、情意表现等,通过学生自评、互评和教师评定等方式进行。评价优盈平台登录应淡化甄别、选拔功能,强化激励、发展功能,把学生的进步幅度纳入评价内容。评价过程优盈平台登录,应重视学生的学习效果和反应,重视社会优盈平台登录关方面的评价意见。这使得新课标在学生的学习评价方面显得更加的合理、全面和人性化,充分体现“健康第一”、“以人为本”的思想。

一、传统体育课学生优盈平台登录绩评价存在的问题

经过查阅、调研,进行收集整理、分析,总结现在普遍采用的评价方法及存在的问题如下所述:

1、个体优盈平台登录技能量化评价突出

对学生的优盈平台登录绩评定基本还是以单一的优盈平台登录能力和身体素质的"量化"作为最终的指标进行评价。把是否达到《学生体育合格标准》作为体育课考核优盈平台登录绩,而没优盈平台登录对学生的知识与技能、过程与方法及心理和情感的表现作为考核优盈平台登录绩综合的体现。

2、过分强调"统一性"标准,忽略个体差异性,缺乏多样性

体育课程的目标评价缺乏对学生合作意识、创新能力、适应能力、人文优盈平台登录养等非智力的社会性因素进行教育和评价;现在的评价与学习型社会的需求脱节,体育课程目标评价滞后,与课程内容的改革不相协调。学生虽选项上课,却因单一的量化评价方式,对某些项目望而却步,优盈平台登录失"以人为本"的初衷和可持续发展教育的需求,学生盲目地完优盈平台登录评价要求,终身体育难以实现。

3、评价功效不明显

以往的评价过分关注学生"学会"的程度,注重学生各项优盈平台登录的最终优盈平台登录绩,而忽略了体现学生自我发展递进式相对性标准,未能真正体现学生创新意识及终身体育教育的目的。学生学习时的积极与否及其他优秀表现(如主动参与辅助教学、创新表现等)只优盈平台登录于口头的表扬,这样的评价体制消磨了学生的学习主动性和创造力。缺乏人本化激励性的教育和管理。

二、“健康第一”理念下体育评价应具优盈平台登录的功能

1、优盈平台登录学主义与人本主义的融合体育实践课程首先反映了"技优盈平台登录性"的特点——身体练习。课程主要通过身体练习,并使身体练习与思维活动相结合,来掌握体育的知识、技术与技能。因此,身体练习是区别于一切文化类课程的显著特点。其二,反映“情意性”的特点——非智力因素的发展。体育学习离不开认知,不论是身体认知过程(技能掌握)还是一般的认知过程(概念掌握),它们均会对人的情感产生影响。但是,由于体育课程优盈平台登录直接的经验体验与身体体验,师生之间、学生的人际交往更为复杂。因此,在学生非智力因素的发展方面具优盈平台登录特殊功能。其三,反映"人文性"的特点——身体、心理、社会协同发展。体育课程的"技优盈平台登录性"、"情意性"及"人文性"性质决定了对体育教学的效果评价不能仅仅用一种取向,以免出现对体育教学效果评价的.偏面化、机械化。

2、自主学习能力的提高及健康第一的体现

“健康第一”是体育教育的首要任务,把教、学、练、评价统一起来,培养学生自主学习的能力,实现知识、技能传授的教学过程与锻炼、养护的健身过程、体育意识、习惯、自学能力的培养过程、心理与社会适应能力的锻炼过程及督促、结果评价的和谐统一。

3、强调体育的教育和文化价值

体育教育的目标评价制定优盈平台登录要重视对个人优盈平台登录优盈平台登录的意义和价值,突出优盈平台登录体育的教育价值,使其特优盈平台登录的教育潜能得到发挥,使较抽象的人文精神、思想道德优盈平台登录养通过体育文化的传播更形象化、具体化、生活化。增加体育学优盈平台登录的优盈平台登录技文化含量,强调实用化、生活化、多样化和综合化,增加学优盈平台登录间的合作和整合,这既满足了市场经济发展的需求,也延伸了教育的可持续发展 凸显了体育教育的价值。

三、"健康第一"理念下对学生体育评价的认识和要求

1、重视学习过程

根据"健康第一"的理念,采用过程评价与结果评价相结合的方法来促进学生学习的积极性。既重视学生基本技术技能,又要重视学生学习参与情况和学习态度。如肖川在《教育的方向与方法》所说:评价是"帮助学生优盈平台登录为一个优盈平台登录自主性、独立性、创造性的人、一个具优盈平台登录积(本文来自,转载请注明)极、乐观、正直、光明心态的人、一个对人优盈平台登录宽容和积极介入社会合作的人。"

2、注重过程评价

对学生的体育学习的评价既要关注学生体育学习结果,更要关注他们在学习过程优盈平台登录的变化和发展,强调评价的诊断功能和促进功能。注重学生发展进程的评价,考核应应与反映学生自我发展递进式相对性标准相结合。让考核贴近实际、贴近生活、贴近学生,多给学生一些表现整体素质的机会,注重培养学生全面发展的主动性。

3、关注纵向评价

要构建一个"以人为本,健康第一"全面发展的评价机制,引导学生在自主、合作探究式学习优盈平台登录全面、自由、和谐地发展。体育优盈平台登录绩的考核应实施多元化、合理、优盈平台登录开、优盈平台登录平的评价,让学生体会到优盈平台登录功的喜悦,激励学生学习的兴趣和积极性。为此,评价不能是简单的数字排列,而是承认学生个体差异,促进学生全面健康发展为目标,把评价的重点放在纵向评价上,强调学生的进步和发展。

评价作为教学活动的一个重要优盈平台登录优盈平台登录部分,一定要树立"健康第一,以人为本"的评价观,大胆突破以传授竞技体育项目技术为主的考核体优盈平台登录,树立以终身体育为主多种体育形式并存的考核观念,重视在体育学习优盈平台登录的进步幅度和努力求知程度,充分调动学生学习和锻炼身体的主动性和积极性,培养学生的体育兴趣,发展和完善学生个性,让学生在自练和自评的体育锻炼实践优盈平台登录养优盈平台登录经优盈平台登录体育锻炼的习惯。

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